第314节

第314节

　　“合城那边一直卡着，列旺教授过去了，还得跟他们磨合一段时间。”　　“咱们燕大这边呢，其实之前也有这个计划，所以自然不能再干等着了。”　　“也得跟上。”　　说道这里她气稍微沉了一点。　　“不过啊，有几件事，我得先跟你说清楚。”　　“人员配置，咱们这边是不如合城那边的。”　　“吴教授那组主要做框架材料合成，表征这一块，他们以前都是送去别的组合作的。”　　“而且资金上也差了一截。”　　“合城挂的是国家实验室的招牌，专项基金是按亿算的。”　　“咱们这边嘛……走的是学部专项，砍了几刀才批下来。”　　老太太摆了摆手。　　“项目能不能推得动，我也说不好。”　　“你进去了别心浮气躁啊。”　　“慢慢来，是不是啊。”　　李东认真地点了点头。　　做科研他从来都是一门心思的扎进去，心浮气躁那四个字跟他是不沾边的。　　可“慢慢来”……　　他想到了群里的倒计时。　　两年十一个月。　　那是菲尔兹剩余的时间。　　他等的起，老菲等不起呀。　　当然，这些话李东是不会跟老太太说的。　　他只是认真的回道。　　“张老师您放心，我心里有数。”　　老太太“嗯”了一声，又絮叨了几句，无非是让他这两天把吴开课题组近三年的代表作先过一遍，到时候见面才不至于空手进门。　　李东规规矩矩应下。　　出了化院，李东在楼梯口站了一会。　　高稳还得几天才能回燕大。　　机房、服务器、散热、供电，这一整套得等他回来再好好商量商量。　　毕竟这关系着一个初级人工智能，李东也不敢随便买个服务器凑合。　　现在既然不能急，那他自然就想到了昨天列旺教授问他的那些什么三组基展开，相位差n，吉洪诺夫正则化问题。　　他还真的有点兴趣，而且他接下来要进吴教授的组，表征数据的反演这一摊事，本来也绕不开应用数学。　　两头都对得上。　　想到这，他用手机打开了燕大的教学网。　　在课表页上拖了两下，想看看有没有应用数学发面的课可以去听的。　　然后他就看见了教学网的专题课推荐位上，挂着一门字号还不小的小课。　　《反问题的正则化理论与算子谱分析》　　主讲：鄂伟南。　　开课对象：博士生（受邀）　　时间：下午两点。　　地点：数院一层多功能厅。　　鄂伟南院士李东是见过的，就在和国威装备开的那一次部署会上，鄂伟南院士还问过他一个关于误差控制的问题。　　李东能记他一辈子。　　“这也太巧了吧。”　　他又往下翻了一行，最底下还有一行小字。　　“本科生如需旁听，请提前三天联系助教报备。”　　三天。　　而现在距离两点，还有不到一个小时。　　时间肯定是来不及了。　　不过……　　“我校长特批，哪个老师的房门我都能敲。”　　想到这，李东把手机往兜里一塞，转身往数院方向走去。　　数院，一层多功能厅。　　教室其实不大，几张长条桌拚成一个U字，正前方放着一块手写黑板。　　U字桌边上，已经坐了将近十个人。　　男的女的都有，年纪大的三十出头，小的也二十四五了。　　清一色都是鄂伟南院士名下的在读博士生。　　每个人手边都是笔记本电脑、活页夹、以及一遝草稿纸。　　有两笔记本上还挂着正在跑的数值程序，残差曲线一格一格地往下掉。　　这帮人平时基本很少在一个教室里见面。　　鄂老师名下的博士，日常就两件事……　　要么窝在计算中心盯着百万核时的任务队列，要么跟某位合作方的教授视频开组会。　　老师本人更别说了，一年里有一半时间在普林斯顿，另一半时间在国内几个研究中心之间切换。能让他坐下来，亲自给自己这帮学生开这么一场小课，一个月也就这么一次。　　所以几乎每个人心里都是憋了三十天的问题的，就等鄂伟南院士来了。　　教室的后两排，坐着七八年轻些的学生。　　他们都是提前半个月走完助教审核的本科旁听生。　　靠窗的一个戴眼镜男生压低声音和旁边的同伴说道。　　“来一次鄂伟南院士的课，怎么感觉比抢中石油的股票还难啊？”　　他旁边那位也叹气道。　　“没办法。”　　“这本来就是鄂伟南院士对他博士生的小课，给本科生的名额本来就不多。”　　“你还得提前三天让助教审你的报名表，报名表上要附你为什么要听这节课的三百字说明。”“我上回那份说明，改了七版才过。”　　其实，能坐在后排的这群本科旁听生，也都没一个是白给的。　　有数院大三做解析数论的。　　有物院大四做凝聚态数值模拟的。　　还有信科研究高维流形学习的。　　没办法，应用数学这东西，本来就是各个学科底下那根公共水管。　　谁家的水龙头都接着它。　　就在这时……　　吱呀。　　前门被推开了。　　鄂伟南院士拎着一个公文包走了进来。　　他先是擡头扫了一圈教室里的学生。　　今天的人，比往常多了几个。　　鄂伟南院士笑了一下。　　“曜，今天来了不少人嘛。”　　“那咱们也不扯闲话了，直接进正题。”　　他从公文包里拿出一张A4纸。　　没有教案，没有PPT，没有讲义。　　后排几个本科生，明显愣了一下。　　他们是上过鄂伟南的大课的，这个院士从来都是PPT翻得哗哗响、公式铺满整个投影幕布的那种。可现在就一张A4纸？　　博士生们倒是见怪不怪。　　他们都清楚。　　老师的小课，从来不是按书讲的。　　A4纸上写的，一般都是老师最近自己琢磨到的几个问题，或者带学生做课题时撞上的几处坎。他会先自己开个头儿，然后就把话头一抛……　　你们来说，这个坎怎么迈？　　这条路，还有没有别的走法？　　一场课下来，老师说的话，有时候加起来还没底下学生说得多。　　可这样的课才真正值钱。　　很多后来发在顶刊上的东西，最早那条缝，就是从这张A4纸上的某一行字里诞生的。